日前，联合国教科文组织第42届大会通过决议，在上海设立国际STEM教育研究所。这不是锦上添花的“教育拼盘”，也不是简单的“物理反应”，而是致力于打造世界教育健康发展新格局的积极举措，有望激发一场深刻的“化学反应”，造就一个新教育生命体、共同体。
STEM这个单词是“科学、技术、工程、数学”的组合。不过，它并不是四门学科的简单合并，而重在构建一种具有理工科背景、多学科并存的专业，以培养学生面向真实世界的问题解决能力。
比如，STEM教育注重对跨领域跨学科的知识进行整合，重视将生活中的经验与知识用趣味、协作的方式展现出来，从而增强学生对学习和实践综合性知识的主动性、积极性。
又如，STEM教育倾向于采取开放式的教学理念，在知识融合的基础上促使学生、教师进行独立的思考和实践。这对传统的“注入式”教学模式是一个冲击。
早在2014年，上海就成立了“STEM+研究中心”。在新起点上，有必要构建动态且符合STEM教学规范的师资队伍，突出专业性、综合性、互补性，优化教学方案和教学过程，推动学生增强创新意识、提升综合技能。（作者单位：上海师范大学）
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