来源：第一教育 2023年12月10日
标题：交大附中、华二紫竹都在做的这个课程，怎样助力学生发展？
记者：曹轶姗
艺术教育怎样培养学生的学养高度和人格亮度？
”学校开设戏剧课之后，学生的交往能力有提高，一个人单兵作战与一群人团队应战是不一样的。“上海交通大学附属中学校长王健在分论坛介绍学校戏剧课程时表示。
”戏剧课程帮助学生发掘自身优势，了解内心的真实所求。“华东师范大学第二附属中学副校长、紫竹校区校长施洪亮说。
12月9日，上海师范大学举办“2023·全国中小学艺术教育学术研讨会”，全国180多所大、中、小学艺术教育专家教师积极报名本次研讨会，会议共收到艺术教育研究论文90篇。
培育艺术教育高端人才
上海师范大学副校长张峥嵘在发言中表示，中小学艺术教育这一课题，始终是上海师范大学基础教育发展研究院的重要研究内容，希望上海师大基础教育集团的82所附属中小学校通过艺术教育提升学生的综合素质，培养出更多德智体美劳全面发展的新时代人才。
上海师范大学第三附属实验学校学生现场展示
上海师范大学学术委员会主任、中国艺术教育促进会常务理事朱恒夫教授透露，上海师范大学正在积极筹备设置“基础艺术教育”博士专业方向，为中小学培养艺术教育理论与实践的高端人才，以促进艺术教育的健康发展。
上海师范大学影视传媒学院院长孙宝国向与会者具体介绍了上海师范大学依托学校基础教育领域优势，通过举办戏剧一条龙教研活动、成立上海师范大学大中小学校戏剧教育一体化研究中心等实质性工作，不断推进全国大中小学艺术教育的创新和发展。
上海师范大学影视传媒学院2020级表演本科班展示毕业大戏——《家》
推动中小学艺术课程建设
上海市教委基教处副调研员金松表示，要依托特色高中创建东风，推动中小学艺术课程建设。在上海，以行政部门、专业机构和学校协同推进的特色高中研究与建设已有10多年的历史，中小学艺术教育要趁着这股东风，因势利导、顺势而为，推进中小学艺术教育向好向善发展。
上海市南洋中学学生表演合唱《敕勒歌》
上海戏剧学院研究生处处长、教务处处长沈亮作“艺术新课标下的中小学戏剧教育”主旨发言，对中小学教育各阶段的艺术课程标准、学科核心素养和课标学业要求、艺术课程和本次义务教育课程标准的主要变化、戏剧（含戏曲）学段目标以及中小学戏剧教育等内容进行了介绍。
将非遗融入艺术教育
教育部中华优秀传统文化（顾绣）传承基地常务副主任、上海师范大学影视传媒学院副院长张华教授建议，可以将各个地方的“非遗”融入艺术教育，使学生既能提高艺术素养，又能传承民族宝贵的文化遗产。
上海市民办协和双语尚音学校学生展示京剧《卖水》片段
上海师范大学非物质文化遗产传承研究中心主任、《非遗传承研究》主编陆建非依托调查研究，揭示非遗进校园的真实状况，提出了五个非遗进校园的具体对策与建议，一是组建相关平台，统一调配资源，提升工作效率；二是创设视频读物，编撰非遗读本，开发电子地图；三是构建运行机制，善待传承师资，培养后继力量；四是嫁接职业教育，推动非遗产业，增强研究水平；五是超前系统谋划，发掘多元价值，形成循环格局。
华东师范大学第二附属中学闵行紫竹分校学生展示话剧小品《青春的旋律》
本次研讨会还安排了包括中小学综合艺术教育、音乐教育、舞蹈教育、非遗和美术教育、戏剧和影视教育的路径与方法5个分会场，与会专家、教师就中小学艺术教育课程体系建设、教学方法、质量提升等进行了探讨。
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