标题：在暑期“睦邻点”过健康暑假
来源：文汇报 2011年8月28日
作者：薄小波
家住嘉定区李园二村的上海师范大学学生宗若兰的家，暑假期间成了社区里的一个学生暑期“睦邻点”。小宗利用假期，请社区里的低年级学生到她家看书并交流心得，“睦邻点”开办第一天，就吸引了40多名住在附近的学生参加，被大家亲切地称作“小老师书屋”。
在嘉定镇街道，像“小老师书屋”这样的学生暑期“睦邻点”一共办了35个。相近的楼组或有相同爱好的学生之间建立暑期“睦邻点”，自发参与、自行设计、自我管理，让更多的青少年学生自主地参与到健康的暑期活动中来，学生暑期“睦邻点”建设开创了未成年人暑期工作的一个新路径。
“睦邻点”是嘉定镇街道社区工作的一项品牌。2007年初，社区有对老夫妻找到街道领导，说子女不在身边平时生活挺枯燥，希望在家设个“点”，请邻居们来家热闹热闹。老百姓的想法“点石成金”，社区“睦邻点”应运而生。这种以基层党组织引领，居民“自觉发起、自发参加、自由设计”的“睦邻点”很快在各社区推广开来。
学生暑期“睦邻点”正是在社区里红火的“睦邻点”建设背景下产生的。以往，尽管各暑期活动站每年都作了精心准备，但学生的参与热情并不高。为此，一些社区提出了创立暑期“睦邻点”的设想：2008年7月州桥社区诞生了第一家学生暑期“睦邻点”，很快在其他社区也如雨后春笋般地发展起来。在这个过程中，街道发挥了“搭棚与施肥”的主导作用，通过睦邻沙龙、睦邻会所、睦邻论坛，以及开展睦邻文化节等平台，助推“睦邻点”发展。在街道主导下，学生暑期“睦邻点”从2008年的9个增至目前的35个，每个“睦邻点”还能获得500元的经费补贴和街道职能部门的定期指导。
在暑期“睦邻点”的建设中，热心公益的社区志愿者起到了核心作用。李园一村社区“苗苗睦邻点”，就是由一名退休教师策划组织的。孩子们自己发起的暑期“睦邻点”也有不少。桃园社区“快乐暑期睦邻点”，由嘉一中学生朱昀欣发起，动员一批社区内有英语专长的学生以游戏、唱歌等喜闻乐见的方式为社区里的爷爷奶奶们辅导英语。
暑假即将结束，不少孩子对“睦邻点”活动意犹未尽，正准备把好的活动和感情交流延伸到平时，不少“睦邻点”也计划坚持每月开展活动。
链接地址：http://roll.sohu.com/20110828/n317569602.shtml
来源：文汇报 2011年8月28日
作者：薄小波
家住嘉定区李园二村的上海师范大学学生宗若兰的家，暑假期间成了社区里的一个学生暑期“睦邻点”。小宗利用假期，请社区里的低年级学生到她家看书并交流心得，“睦邻点”开办第一天，就吸引了40多名住在附近的学生参加，被大家亲切地称作“小老师书屋”。
在嘉定镇街道，像“小老师书屋”这样的学生暑期“睦邻点”一共办了35个。相近的楼组或有相同爱好的学生之间建立暑期“睦邻点”，自发参与、自行设计、自我管理，让更多的青少年学生自主地参与到健康的暑期活动中来，学生暑期“睦邻点”建设开创了未成年人暑期工作的一个新路径。
“睦邻点”是嘉定镇街道社区工作的一项品牌。2007年初，社区有对老夫妻找到街道领导，说子女不在身边平时生活挺枯燥，希望在家设个“点”，请邻居们来家热闹热闹。老百姓的想法“点石成金”，社区“睦邻点”应运而生。这种以基层党组织引领，居民“自觉发起、自发参加、自由设计”的“睦邻点”很快在各社区推广开来。
学生暑期“睦邻点”正是在社区里红火的“睦邻点”建设背景下产生的。以往，尽管各暑期活动站每年都作了精心准备，但学生的参与热情并不高。为此，一些社区提出了创立暑期“睦邻点”的设想：2008年7月州桥社区诞生了第一家学生暑期“睦邻点”，很快在其他社区也如雨后春笋般地发展起来。在这个过程中，街道发挥了“搭棚与施肥”的主导作用，通过睦邻沙龙、睦邻会所、睦邻论坛，以及开展睦邻文化节等平台，助推“睦邻点”发展。在街道主导下，学生暑期“睦邻点”从2008年的9个增至目前的35个，每个“睦邻点”还能获得500元的经费补贴和街道职能部门的定期指导。
在暑期“睦邻点”的建设中，热心公益的社区志愿者起到了核心作用。李园一村社区“苗苗睦邻点”，就是由一名退休教师策划组织的。孩子们自己发起的暑期“睦邻点”也有不少。桃园社区“快乐暑期睦邻点”，由嘉一中学生朱昀欣发起，动员一批社区内有英语专长的学生以游戏、唱歌等喜闻乐见的方式为社区里的爷爷奶奶们辅导英语。
暑假即将结束，不少孩子对“睦邻点”活动意犹未尽，正准备把好的活动和感情交流延伸到平时，不少“睦邻点”也计划坚持每月开展活动。
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