来源：东方教育时报 2012年3月22日 2版
标题：上海师范大学大力推进免费师范生教育改革——
“三高”模式培养未来卓越教师
记者：胡思华
2012年上海师范大学将进一步改革免费师范生招生办法，扩大免费师范生的规模，完善免费师范生的招生、培养、就业和继续教育体制。据了解，今年免费师范生招生人数从以往100名增加至200名，主要集中在语、数、外等主干课程和小学教育、学前教育等紧缺专业。2012年新入校的免费师范生统一编入“世承班”，上海师大将采用“高标准、高学历、高比例”的“三高模式”培养未来卓越教师。
高标准：严进严出探索教师培养新模式
今年，报考上海师大免费师范生的高三学生，高考文化成绩达到上海市公布的第一批本科最低录取控制分数线，即予以录取至签约专业，统一编入“世承班”，按“卓越教师”要求培养。据悉，“世承班”是以我国著名教育家、上海师大首任校长廖世承先生的名字命名的班级，以此激励上海师大免费师范生传承他一生励志办好师范、为党育人、为国育才的精神。
“世承班”在坚持高标准培育学生的原则基础上，从以下几个方面对学生进行培养：一是灌输先进的教育理念，养成牢固的专业思想；二是采用全新的课程体系，打好扎实的学科基础；三是改革实践教学、强化基本技能，练就娴熟的教学能力；四是强化外语、走出国门，拓展国际化视野。
在课程体系方面，“世承班”按照新的课程标准，积极探索建立由学科基础课程、教育心理课程、技能训练课程、人文素养课程四大板块所构成的全新的课程体系。除了创设以学生自主学习、创新实验为核心的第五代教学实验室以外，“世承班”还对实习教学环节进行改革，增加了海外见习、实习机会。此外，充实和建设“教师教育数字化平台”资源库、Q&A数据库，使未来教师的培养站在信息化、实践化、智库化的高点之上，也是“世承班”为教师教育改革探索新路子的一大亮点。
高学历：“4+2”实现本硕对接
作为国家教育改革体制试验区，上海对教师的需求不再仅是数量问题，更多的是质量问题。随着上海高等教育进入普及化阶段，基础教育对教师的学历水平也不断提高。仅仅将未来教师的培养集中在本科阶段已经无法满足社会的实际需求了。基于这一现状，上海师大将从“世承班”选拔优秀学生，直接进入本硕连读学习阶段，并采用“4+2”（4年本科+2年硕士）培养模式，实现本科教育阶段与硕士教育阶段的对接。
为了更好实现这个对接，上海师范大学将免费师范生的培养分为本科生和研究生两个层面，本科生阶段的重点在于培养专业素养和技能，研究生阶段则侧重于教学理论和实践，发现、培养解决问题和进行科学研究的能力。
高比例：海外深造拓眼界
作为一座国际化的大都市，上海的基础教育对教师的国际化素质也提出了很高的要求。为此，上海师范大学充分利用政府的政策支持，积极创造各种条件，帮助师范生出国深造和实习，以进一步拓宽他们的国际视野，提升其国际化的综合素质。
“世承班”将以高比例（不低于30%）选派优秀学生进行长则一年、短则一至数个月的海外见习、学习和实习，观摩和了解海外中小学、教师教育专业学生的学习情况和教学动态等，汲取国际教育经验，加快自身的专业成长，使其具备适合上海国际化大都市基础教育发展的跨文化交流和合作研究的能力。
链接地址：http://epaper.shedunews.com/jtjy/html/2012-03/22/content_85914.htm
标题：上海师范大学大力推进免费师范生教育改革——
“三高”模式培养未来卓越教师
记者：胡思华
2012年上海师范大学将进一步改革免费师范生招生办法，扩大免费师范生的规模，完善免费师范生的招生、培养、就业和继续教育体制。据了解，今年免费师范生招生人数从以往100名增加至200名，主要集中在语、数、外等主干课程和小学教育、学前教育等紧缺专业。2012年新入校的免费师范生统一编入“世承班”，上海师大将采用“高标准、高学历、高比例”的“三高模式”培养未来卓越教师。
高标准：严进严出探索教师培养新模式
今年，报考上海师大免费师范生的高三学生，高考文化成绩达到上海市公布的第一批本科最低录取控制分数线，即予以录取至签约专业，统一编入“世承班”，按“卓越教师”要求培养。据悉，“世承班”是以我国著名教育家、上海师大首任校长廖世承先生的名字命名的班级，以此激励上海师大免费师范生传承他一生励志办好师范、为党育人、为国育才的精神。
“世承班”在坚持高标准培育学生的原则基础上，从以下几个方面对学生进行培养：一是灌输先进的教育理念，养成牢固的专业思想；二是采用全新的课程体系，打好扎实的学科基础；三是改革实践教学、强化基本技能，练就娴熟的教学能力；四是强化外语、走出国门，拓展国际化视野。
在课程体系方面，“世承班”按照新的课程标准，积极探索建立由学科基础课程、教育心理课程、技能训练课程、人文素养课程四大板块所构成的全新的课程体系。除了创设以学生自主学习、创新实验为核心的第五代教学实验室以外，“世承班”还对实习教学环节进行改革，增加了海外见习、实习机会。此外，充实和建设“教师教育数字化平台”资源库、Q&A数据库，使未来教师的培养站在信息化、实践化、智库化的高点之上，也是“世承班”为教师教育改革探索新路子的一大亮点。
高学历：“4+2”实现本硕对接
作为国家教育改革体制试验区，上海对教师的需求不再仅是数量问题，更多的是质量问题。随着上海高等教育进入普及化阶段，基础教育对教师的学历水平也不断提高。仅仅将未来教师的培养集中在本科阶段已经无法满足社会的实际需求了。基于这一现状，上海师大将从“世承班”选拔优秀学生，直接进入本硕连读学习阶段，并采用“4+2”（4年本科+2年硕士）培养模式，实现本科教育阶段与硕士教育阶段的对接。
为了更好实现这个对接，上海师范大学将免费师范生的培养分为本科生和研究生两个层面，本科生阶段的重点在于培养专业素养和技能，研究生阶段则侧重于教学理论和实践，发现、培养解决问题和进行科学研究的能力。
高比例：海外深造拓眼界
作为一座国际化的大都市，上海的基础教育对教师的国际化素质也提出了很高的要求。为此，上海师范大学充分利用政府的政策支持，积极创造各种条件，帮助师范生出国深造和实习，以进一步拓宽他们的国际视野，提升其国际化的综合素质。
“世承班”将以高比例（不低于30%）选派优秀学生进行长则一年、短则一至数个月的海外见习、学习和实习，观摩和了解海外中小学、教师教育专业学生的学习情况和教学动态等，汲取国际教育经验，加快自身的专业成长，使其具备适合上海国际化大都市基础教育发展的跨文化交流和合作研究的能力。
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