来源：劳动报 2017年4月2日 2版 综合
标题：长三角教师教育联盟工作会议召开
记者：郭娜
昨天，第四届长三角教师教育联盟工作会议在上师大召开，一批专家被受聘为上海教师教育创新发展中心委员。据了解，该中心目前已经建立了研究践习制度，今后将进一步加强学科教育教研室与中小幼的对接，进一步推动学科教育教研室教师深入中小幼第一线，进一步提高学科教育教研室教师的实践研究和实证研究能力。
上海师范大学表示，为了满足上海国际化大都市教育先行的迫切需要，凸显上海综合教育改革试验区的创新举措，在全市更好地实现卓越教师的培养计划，理顺教师教育职前职后的贯通机制，探索大学、政府、中小学的合作模式，成立了上海市教师教育创新发展中心。该中心自去年6月份成立以来，不断加强学科教育教研室与中小幼的对接，此次更是吸纳了一批具有基础教育一线工作经验的专家加入了委员会。
上海教育学会会长尹后庆在随后举行的教师教育发展论坛上指出，目前中国教育正在开启一个全新的“质量时代”，这就要求课堂教学活动进行改变，课堂不再是灌输知识的场所，而是思考、发现和探索认知建构的地方，这就对教师提出了更高的要求。
链接地址：http://www.labour-daily.cn/ldb/node41/index.html
记者：郭娜
昨天，第四届长三角教师教育联盟工作会议在上师大召开，一批专家被受聘为上海教师教育创新发展中心委员。据了解，该中心目前已经建立了研究践习制度，今后将进一步加强学科教育教研室与中小幼的对接，进一步推动学科教育教研室教师深入中小幼第一线，进一步提高学科教育教研室教师的实践研究和实证研究能力。
上海师范大学表示，为了满足上海国际化大都市教育先行的迫切需要，凸显上海综合教育改革试验区的创新举措，在全市更好地实现卓越教师的培养计划，理顺教师教育职前职后的贯通机制，探索大学、政府、中小学的合作模式，成立了上海市教师教育创新发展中心。该中心自去年6月份成立以来，不断加强学科教育教研室与中小幼的对接，此次更是吸纳了一批具有基础教育一线工作经验的专家加入了委员会。
上海教育学会会长尹后庆在随后举行的教师教育发展论坛上指出，目前中国教育正在开启一个全新的“质量时代”，这就要求课堂教学活动进行改变，课堂不再是灌输知识的场所，而是思考、发现和探索认知建构的地方，这就对教师提出了更高的要求。
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