来源：社会科学报 2017年4月4月13日 4版 国内信息
标题：“新质量时代”中国基础教育如何创新
记者：杜娟
（本报记者 杜娟）4月1日，“第四届长三角教师教育联盟工作会议暨教师教育创新发展论坛”在上海师范大学徐汇校区举行。上海市教育委员会副主任王平、上海市教育学会会长尹后庆，来自上海基础教育界的领军人物和资深专家，上海市区县教育局局长，长三角教师教育联盟各高校相关负责人与会。会上还举行了上海教师教育创新发展中心专家委员会授聘仪式。
在随后举行的论坛上，围绕“新时期卓越教师核心能力素养培养的研究与创新”这一主题，与会的学者进行了主题演讲和学术互动。上海市教育学会会长尹后庆在题为“新质量时代的基础教育改革”的演讲中指出，在经历了改革开放30多年的历史性发展，并步入“十三五”之际，中国基础教育正在开启一个全新的“质量时代”。迎接“新质量时代”，我们必须树立科学的质量观，把促进人的全面发展、适应未来社会需要作为衡量教育质量的根本标准，强调面向全体学生，着力提高学生服务国家和人民的社会责任感，勇于探索的创新精神，擅于解决问题的实际能力。我们要确立正确的质量观，需要更关注和聚焦核心素养的培育。“核心素养”一定具有时代性和前瞻性，关注和聚焦核心素养就是要直面21世纪的挑战，直面现代信息技术和知识经济的挑战；要反思教育如何在当下以及未来的社会环境下，让孩子“学会求知，学会做事，学会生存，学会共存”。
记者：杜娟
（本报记者 杜娟）4月1日，“第四届长三角教师教育联盟工作会议暨教师教育创新发展论坛”在上海师范大学徐汇校区举行。上海市教育委员会副主任王平、上海市教育学会会长尹后庆，来自上海基础教育界的领军人物和资深专家，上海市区县教育局局长，长三角教师教育联盟各高校相关负责人与会。会上还举行了上海教师教育创新发展中心专家委员会授聘仪式。
在随后举行的论坛上，围绕“新时期卓越教师核心能力素养培养的研究与创新”这一主题，与会的学者进行了主题演讲和学术互动。上海市教育学会会长尹后庆在题为“新质量时代的基础教育改革”的演讲中指出，在经历了改革开放30多年的历史性发展，并步入“十三五”之际，中国基础教育正在开启一个全新的“质量时代”。迎接“新质量时代”，我们必须树立科学的质量观，把促进人的全面发展、适应未来社会需要作为衡量教育质量的根本标准，强调面向全体学生，着力提高学生服务国家和人民的社会责任感，勇于探索的创新精神，擅于解决问题的实际能力。我们要确立正确的质量观，需要更关注和聚焦核心素养的培育。“核心素养”一定具有时代性和前瞻性，关注和聚焦核心素养就是要直面21世纪的挑战，直面现代信息技术和知识经济的挑战；要反思教育如何在当下以及未来的社会环境下，让孩子“学会求知，学会做事，学会生存，学会共存”。
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