来源：新民邻声 2017年4月21日
“即将端午节，关于粽子，大家吃的是什么味道的？咸或甜？元宵呢？豆花呢？为什么会有这样的差异？”这是上海师范大学人文与传播学院教学骨干王元在《文化遗产》课上给学生们抛出的问题，从身边比比皆是的现象开始讲述中国文化变迁，让学生在热烈的讨论中感受中华文化的博大精深。刚从澳洲访学归来的王老师，一经得知学校正在开展课程思政教育教学改革，立即积极响应，主动备课挖掘知识点背后的育人内容，带领学生了解文化遗产历史，培养学生正确的文化发展观、传承观和保护观。“每一位教师、每一门课程都应负有育人职责。”王老师认为，所有课程都应站在一个立场——绘好育人的“同心圆”。
“教书育人是教师最基本的职责。教书是把自己的知识、学问传授给学生，而育人则是培养学生具有社会主义的道德观、人生观、世界观，使学生成为正直、善良、有益于社会的人。高校教师要将理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化和社会主义先进文化等融入专业课的讲授中，主动作为，成为课程思政改革的先锋者和领路人，这也是强化教师整体育人意识和能力，提高教师师德师风的必然要求 。 ” 今天下午，上师大 党委书记滕建勇在人文与传播学院课程思政教学改革试点培训班开班典礼上如是说。
上师大为深入推动课程思政教育教学改革，鼓励哲学社会科学专业较集中的学院整体先行先试。自改革试点以来， 人文与传播学院 学院从知名大家到新进教师，从系科主任到教学骨干踊跃报名，经过学院、教工党支部、专业系科不同层面推荐以及教师自荐，最终实现“五个全覆盖”，即教师不同年龄阶段不同职场层次全覆盖，学院现有的汉语言文学、历史学、社会学、新闻传播学、广告学、档案学等12个本科专业全覆盖，必修选修通识等不同类型课程全覆盖，第一课堂第二课堂全覆盖，专业教师辅导员学生全覆盖，从而实现“组团式”的课程育人效果。各位教师主动对接课程思政教学改革试点要求，精心遴选了共计15门试点课程，既有充满中华传统文化内涵的《古代文学》《文史典籍》，又有充满现代元素的《流行文化》《现当代文学》，既有着眼于铭记过去的《中国近现代史》，又有聚焦当下的《社会福利》，既有经典的《新闻学概论》，又有潮流的《网络传播理论与实务》，既有坚定理想信念的《党的光辉历程》，又有以人格魅力引领的《我与青年话当年》。坐而论起而行。一支两支教师队伍是孤独无力的，当所有教师都结伴而行走在课程思政的康庄大道上，共同奔赴人才培养的浪潮，才能形成“人人做思政”、“课课能育人”的氛围。
上师大以立德树人为根本，紧紧围绕卓越教师和一流专业人才培养目标，遵循教育规律，把握学生思想特点和发展需求，强化价值引领、知识传授、能力培养的教学目标，深入推进思想政治理论课改革，构建涵盖思政课必修课程《闻道中国》、通识教育选修课程《中国与世界》、师范生教育课程《中国教育：教育家与民族复兴》等的分层分类 “中国系列”课程体系，遴选 10 门综合素养课，以及遴选 10 门专业示范课程建设，引导广大教师教书育人，承担起学生健康成长先锋者和领路人的责任，将思想价值引领贯穿教育教学全过程和各环节，全面推进以学生发展为中心的一流本科建设。
链接地址：http://newsxmwb.xinmin.cn/kejiao/2017/04/21/ls/30975658.html
标题：【高校思政新探索】上师大每堂专业课里都有“思政”
记者：王蔚
记者：王蔚
图说： 教书育人是教师最基本的职责
“即将端午节，关于粽子，大家吃的是什么味道的？咸或甜？元宵呢？豆花呢？为什么会有这样的差异？”这是上海师范大学人文与传播学院教学骨干王元在《文化遗产》课上给学生们抛出的问题，从身边比比皆是的现象开始讲述中国文化变迁，让学生在热烈的讨论中感受中华文化的博大精深。刚从澳洲访学归来的王老师，一经得知学校正在开展课程思政教育教学改革，立即积极响应，主动备课挖掘知识点背后的育人内容，带领学生了解文化遗产历史，培养学生正确的文化发展观、传承观和保护观。“每一位教师、每一门课程都应负有育人职责。”王老师认为，所有课程都应站在一个立场——绘好育人的“同心圆”。
“教书育人是教师最基本的职责。教书是把自己的知识、学问传授给学生，而育人则是培养学生具有社会主义的道德观、人生观、世界观，使学生成为正直、善良、有益于社会的人。高校教师要将理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化和社会主义先进文化等融入专业课的讲授中，主动作为，成为课程思政改革的先锋者和领路人，这也是强化教师整体育人意识和能力，提高教师师德师风的必然要求 。 ” 今天下午，上师大 党委书记滕建勇在人文与传播学院课程思政教学改革试点培训班开班典礼上如是说。
上师大为深入推动课程思政教育教学改革，鼓励哲学社会科学专业较集中的学院整体先行先试。自改革试点以来， 人文与传播学院 学院从知名大家到新进教师，从系科主任到教学骨干踊跃报名，经过学院、教工党支部、专业系科不同层面推荐以及教师自荐，最终实现“五个全覆盖”，即教师不同年龄阶段不同职场层次全覆盖，学院现有的汉语言文学、历史学、社会学、新闻传播学、广告学、档案学等12个本科专业全覆盖，必修选修通识等不同类型课程全覆盖，第一课堂第二课堂全覆盖，专业教师辅导员学生全覆盖，从而实现“组团式”的课程育人效果。各位教师主动对接课程思政教学改革试点要求，精心遴选了共计15门试点课程，既有充满中华传统文化内涵的《古代文学》《文史典籍》，又有充满现代元素的《流行文化》《现当代文学》，既有着眼于铭记过去的《中国近现代史》，又有聚焦当下的《社会福利》，既有经典的《新闻学概论》，又有潮流的《网络传播理论与实务》，既有坚定理想信念的《党的光辉历程》，又有以人格魅力引领的《我与青年话当年》。坐而论起而行。一支两支教师队伍是孤独无力的，当所有教师都结伴而行走在课程思政的康庄大道上，共同奔赴人才培养的浪潮，才能形成“人人做思政”、“课课能育人”的氛围。
上师大以立德树人为根本，紧紧围绕卓越教师和一流专业人才培养目标，遵循教育规律，把握学生思想特点和发展需求，强化价值引领、知识传授、能力培养的教学目标，深入推进思想政治理论课改革，构建涵盖思政课必修课程《闻道中国》、通识教育选修课程《中国与世界》、师范生教育课程《中国教育：教育家与民族复兴》等的分层分类 “中国系列”课程体系，遴选 10 门综合素养课，以及遴选 10 门专业示范课程建设，引导广大教师教书育人，承担起学生健康成长先锋者和领路人的责任，将思想价值引领贯穿教育教学全过程和各环节，全面推进以学生发展为中心的一流本科建设。
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