来源：第一教育 2021年6月25日
标题：将师范教育前置至高中，上师嘉高打造“教师教育”特色，培养未来卓越教师
记者：袁曼舒
上海乃至全国第一所将师范教育前置至高中的学校诞生了！
今天（6月25日）上午，嘉定区教育局与上海师范大学签订协议，合作共建上海师范大学附属嘉定高级中学（以下简称“上师嘉高”）。
学校将“教师教育”作为办学特色，争创上海市特色普通高中，通过前置教师教育课程，打通高中与大学人才培养体系，使学校成为卓越教师培养的早期摇篮和基地。
就在昨天，小编走访了上师嘉高并采访了校长李元。一起来看看，师范教育将如何在一所高中落地生根？
传承+突破
练好师范教育“童子功”
上师嘉高地处“教化之城”嘉定区，毗邻嘉定孔庙，校内河道与孔庙门前的汇龙潭相通。这片历史悠久、人文底蕴深厚的土壤，为学校的特色办学奠定了基础。
校长李元介绍，上海师范大学首任校长、当代著名教育家廖世承是嘉定人，著名的安亭师范学校也诞生于嘉定。创办教师教育特色高中，可以传承嘉定崇文重教的历史文化传统，发扬安师精神与办学思想。
另一方面，为了适应新时代人才培养的需要，国家亟需能够担当民族复兴大任的“四有”好老师。作为上海五大新城之一的嘉定，正持续推动区域教育的高品质发展，这其中教师同样起到关键作用。因此，要加大教师的培养力度，把更多优秀人才吸引到教师队伍中来。
李元介绍，从目前对于师范生的培养计划来看，师范生多是在进入师范院校后，才开始接受系统的师范培养。然而教师职业的专业性强，需要长期的熏陶和训练，甚至需要“童子功”，如“三字一话”（粉笔字、钢笔字、毛笔字和普通话）、口才、心理素质、身体素质、形体礼仪等等。
同时，高中阶段也是学生世界观、价值观、人生观形成的重要时期和职业生涯规划的关键阶段。在此时，给予学生恰当的引导，将吸引、激励和培养更多优秀青年学生加入教师队伍。
“教师教育”是上海师范大学的鲜明特色和优势。“教师教育”特色既让学校找到了合作办学的“兴奋点”，又找到了特色办学的“突破点”。对于教育人才培养特色项目的具体落实，上师嘉高进行了初步的创想和构建。
办“世承班”
增设教师教育特色课程
李元介绍，学校将从高一新生入学开始实施“杏坛计划”，通过职业生涯指导，选拔“适教、乐教”的优秀学生编入“世承班”，在学习原有高中课程的基础上，还将增加教师教育特色课程的学习。
学校将挖掘传统教育资源，梳理有关中国传统教育和师道、师德有关的内容，构建富有教师教育特色的必修课程。
在选修课程上，学校将开设教育理论和教育经典诵读课程，以及学科教学法的初级课程，加强对学生教育专业的训练，形成初步的专业志趣。
在专业技能上，学校将通过“三字一话”基本功训练、艺体类课程、教师口语、心理素质训练等课程，培养学生内外兼修的同时，更厚植教育情怀。
此外，学校还将开设大学先修课程，满足学有余力的学生的学习需求，更有望与上师大建立学分认证制度，对于完成大学先修课程学分的，准予该生今后若升入师大可免修该课程。
世承班”将逐步形成课堂教学、自主学习、社会实践和通识教育相融的特色教育体系，培养一批胸怀祖国、情系教育、德才兼备、全面发展且有志于从事教育的优秀学子，为进入上师大、华师大等师范院校深造和将来成为优秀的人民教师打下坚实的基础。
院制+双导师制
打造学习共同体
学校将三个年级的“世承班”纳入“汇龙书院”统一管理，安排寄宿、自修、培优和特色课程，开展文体活动和学习考察，实行自主管理，落实养成教育，营造社区化、多样化、互动性的学习生活空间，以利同侪互动、资源共享，培养共同志趣，开展生动有效的教师教育。
同时，学校实施“双导师制”，既选任校内导师，也安排上师大师范生任校外导师，对学生开展全方位的学业辅导、心理辅导、生活指导、思想指导和人生向导，形成教学相长的学习共同体，使学生在德智体美劳全面发展的同时，提升综合素养、专业技能、气质形象和教育情怀。
智更润心
加强综合素养培育
李元介绍，学校将长期培养、挖掘、服务每一个学生在教育方面的潜质，使毕业生今后无论从事什么行业的工作，都能积极地助力教育公益，使全面素质教育呈现更广泛的外延发展。
学校将开展具有教师教育特色的社会实践类课程与活动，依托上师大等高校资源和嘉定孔庙、曲阜孔庙、白鹿洞书院、岳麓书院等中国传统教育资源共建一批校外师范教育社会实践基地，积极开展研学活动，使师范教育理论联系实际，知行合一。
学校还将对接上海师范大学学生社团，打造具有教师教育特色的学生社团，培养学生的兴趣爱好、高雅情趣和综合素质。
同时，以研究型学习为抓手，学校将引导高中生参与师大教师职业素养、教育热点问题的调查研究，并积极开展中小学教育教学调研，激发学生对教师职业和教育专业的兴趣。
举办“世承讲坛”，邀请院士、专家、教授、社会名流、文化学者和名师名校长、甚至优秀师范大学生到校开展人文科技讲座，使之成为学校课程的重要补充。
校尊重每个学生的个性发展，引导教育方向、突出个人专长、助力个体成长，培养过硬的品质、良好的行为习惯、优异的心理素质、过人的学习能力、突出的人格魅力，为每个学生找到适合自己未来的教育、科技、人文等各个领域的定位，使其成为各自领域的创新人才。
优化升级教育环境
李元介绍，学校将在推进实施新课程新教材背景下积极开展课堂教学改革，探索具有教师教育特色的普通高中课堂教学模式，如启发式教学、对话式教学、案例教学、探究式教学、项目化学习以及陶行知、段力佩倡导的“小先生制”等，既着眼于提升课堂教学质量，又进一步提高学生的综合素质和能力，培养先进的教育理念，锤炼牢固的专业思想，使学生在“适教”“乐教”的基础上“善教”。
学校还将从教师教育特色发展基本要求出发，进一步完善特色办学软硬件设施，例如融入上海师范大学文化元素，因地制宜在校园中部分再现上师大徐汇校区八景。学校还将建设基于教师教育特色的数字校园，充分发挥云计算、大数据、物联网、5G、人工智能等信息技术的优势，促进信息技术与教育教学实践的深度融合，实现校园环境数字化、信息系统互联互通、用户信息素养提升、创新学习方式和教育教学模式，提高教育质量。
作为目前上海乃至全国范围内第一所将师范教育前置的高中，上师嘉高将聚焦“教师教育”的特色定位，从学校的办学基础和实际出发，对接上海师范大学的卓越教师培养计划，积极开展特色人才培养的实践探索和育人方式的改革创新，将学校打造为培养未来卓越教师的最初摇篮和基地，吸引、激励和培养更多的优秀青年投身于人民的教育事业。
链接地址：https://mp.weixin.qq.com/s/LvhUqd2A7eH6xIlnKmQ2kQ