来源：新民晚报 2019年12月13日
标题：教育新观察 | 强化公权为教授筑牢师德“防火墙”
记者：王蔚
为人师表的教授，怎么会变得如此龌龊？近来一连串的大学教授师德失范事件，引起了昨天参加“教育法治与高校治理论坛”的与会者的热烈讨论。他们纷纷提出，办好人民满意的大学，首先一条必须建设一支政治素质过硬、道德操守高尚的师资队伍，对失德教师即便是名教授、名专家也必须零容忍。
界定教师公职地位
此次论坛是由上海市教委和上海师范大学主办，聚焦依法治校。“为什么有大学教师会在QQ群里公开诋毁我国古代辉煌的‘四大发明’？”“为什么有些学界翘楚级人物，屡屡被查出学术造假行为？”“为什么接二连三会有教授被实名举报性骚扰学生？”有与会专家表示，其中一个很重要的原因，是身为大学教授却“主动”放低了对自身的道德要求，不习惯以“国家公职人员”的标准规范自己的言行。就在上海财经大学事件发生没几天，昨天下午，宁波大学也回应了一起“副教授性骚扰”女生事件，表示对该名教师暂时停课，若查实就将严肃处理。
华东理工大学法学院副教授秦涛提出了一个“尴尬”问题。我国公立大学的教师与学校之间的关系被定位为人事关系，而非劳动关系，签订的是聘用合同，而非劳动合同，因此，不符合《劳动法》规定的“劳动者”定义。其次，高校属于公益二类事业单位，高校教师是事业编制，而非行政编制，所以也不属于公务员。但是，以育人为己任的大学教师，不能只将自己定位在是一个科研工作者或一般“教书匠”上，否则就容易“降格”身份的道德约束。秦涛建议，公立大学教师作为高校行政职能的执行者，其法律地位不同于劳动者和公务员，但其职能内涵已接近于公务员，应当以“准公务员”界定。
师生关系并非“私事”
近年来，全国有多个教授因失德行为受到了严厉的纪律处分。从去年北京航空航天大学一教授因性骚扰女博士而被取消教师资格，到此次上海财大直接将涉事教授予以除名并撤销其专业技术职务，处理力度不可谓不大。但是，有专家表示，由于教师与学生的身份、权力不平等，教师掌握着对学生的考核权、评价权，引诱、威胁、恐吓和性骚扰学生有职务之便，还会有导师权作为掩体，因此，治理校园性骚扰问题，是高校面临的共同难题。如果不从制度上，特别是从立法上切入导致此类事件频发的根源，或许还是不能达到治本的目的。
图说：上海财经大学处理通报 来源/上财官方微博
不过，也有人提出“辩护”意见，认为教授面对的大学生都已成年，彼此在行为主体上具有平等性，即便教师言行举止存有出格，那也是“私德”，不应过分动用公权去惩戒。对此，主张“严惩”的呼声显然更响亮，理由也更充分。大学教师是代表国家行使教育权，其教书育人使命是国家赋予的，因此，其自身就必须具有较高的道德操守。同时还必须强化公权力，为广大教师筑牢预防失德的“防火墙”。
北京师范大学教育学部教授余雅风说，要明确教师所从事的活动的公共性，这个教育公共性表现为使受教育者个人直接受益，同时也要让社会间接受益。还有，教师所处场所具有公共性，即学校的公共性，也就是说，学校的事务就是社会上的公共事务。按照余教授的观点，在学校建立起来的师生关系是一种公共关系，教师如果侵害了学生利益，无论是否涉及隐私，其实质都是“公共利益”受损。所以，对这样的教师必须由公权加以严格限制和处分。
链接地址：https://wap.xinmin.cn/content/31622284.html