一次以“新课程与课堂教学改革”为主题的全国研讨会，竟吸引了上千人纷至沓来。长宁区几位小学校长周五走进上海师大礼堂，只见座无虚席，就连走廊也挤满了人……
在为期两天的研讨会期间，8位著名的教育专家轮番登台，其中谈论的一个重要话题是“心理教育”。上师大教育科学学院副院长、博士生导师卢家楣教授欣喜的说，心理学家投入当前的新课程的改革中，改变了过去“游离”于课改之外的做法。从这次研讨会出乎意料的火爆中，反映出大家开始关注孩子们的情感教育了！
卢家楣教授指出。传统教学往往不考虑学生学习时的情绪状态，不管他们是乐是苦，是（有）趣还是恶，教师都以他原定的教学计划、教学内容、教学方法进行教学，而全然不顾学生学习时的情绪体验和感受。现代情感心理学研究表明，情绪状态对学习效果具有重要的影响。因此，在新的课改中，已强调教师要让学生怀着快乐——兴趣的情绪进行学习。在教学活动中，教师要积极创设条件使学生的情感在学习的过程中得到陶冶，还要使师生人际情感在过程中积极交融。
“对于学生的情感培养问题，目前已在教育界达成共识，但在具体实践中，还有相当艰巨的工作有待教师们去探索。”卢家楣教授坦言。不过，他对前景还是比较乐观，这是因为心理教育已成为当前教师培训中最受欢迎的课程之一。越来越多的教师觉得，培养感情和认知并茂，能应对未来社会挑战的学生是新世纪教育工作者的重要责任。 记者 姚阿民
在为期两天的研讨会期间，8位著名的教育专家轮番登台，其中谈论的一个重要话题是“心理教育”。上师大教育科学学院副院长、博士生导师卢家楣教授欣喜的说，心理学家投入当前的新课程的改革中，改变了过去“游离”于课改之外的做法。从这次研讨会出乎意料的火爆中，反映出大家开始关注孩子们的情感教育了！
卢家楣教授指出。传统教学往往不考虑学生学习时的情绪状态，不管他们是乐是苦，是（有）趣还是恶，教师都以他原定的教学计划、教学内容、教学方法进行教学，而全然不顾学生学习时的情绪体验和感受。现代情感心理学研究表明，情绪状态对学习效果具有重要的影响。因此，在新的课改中，已强调教师要让学生怀着快乐——兴趣的情绪进行学习。在教学活动中，教师要积极创设条件使学生的情感在学习的过程中得到陶冶，还要使师生人际情感在过程中积极交融。
“对于学生的情感培养问题，目前已在教育界达成共识，但在具体实践中，还有相当艰巨的工作有待教师们去探索。”卢家楣教授坦言。不过，他对前景还是比较乐观，这是因为心理教育已成为当前教师培训中最受欢迎的课程之一。越来越多的教师觉得，培养感情和认知并茂，能应对未来社会挑战的学生是新世纪教育工作者的重要责任。 记者 姚阿民
《新民晚报》2002年10月26日第五版