来源：上海升学官方微信2014年11月22日
标题：高考改革英语新增听说测试名校名师教你如何应对
记者：张骞
[摘要]从2017年起，上海高考外语考试一年举行两次，高中生最多可参加两次外语考试，考试内容中新增听说测试计入高考总分，引导外语教学注重应用能力培养。
从2017年起，上海高考外语考试一年举行两次，高中生最多可参加两次外语考试，考试内容中新增听说测试计入高考总分，引导外语教学注重应用能力培养。这一改革对本市高中生英语综合素养提出了更高的要求。
由上海师范大学基础教育发展中心、上海师范大学外国语学院共同主办的“基于高考改革的高中外语教学研讨会”近日在上海师范大学举行。来自本市考试院、高校教师、区教研员、中学一线教师围绕“如何培养高中学生外语听说等应用能力”进行了交流。
考试院专家怎么说？
口语测试中三方面能力亟需提升
上海市教育考试院外语学科秘书徐雯介绍，目前对于改革后高考英语听说测试的形式还没有明确的说法。
她表示，题型的设计需要考虑到可行性、可信度等各个方面，是综合考量的结果。因此，建议教师和学生不要把注意力聚焦到听说测试的题型上，而是应关注听说测试背后考察的能力，只有切实提升学生的英语综合素养，才能以不变应万变。
她表示，虽然以往英语高考150分中没有“说”的部分，但不代表没有考察学生的语音能力。具体体现在听力测试中，学生的主要错误表现在无法识别和正确理解听力的意思，这在学生的笔试成绩中有所反映。
她指出，目前，上海高中学业水平考试中是设有口试的。其中表现出不少问题。比如，让学生就情境提问时，学生往往不知道该说什么，这反映出学生的英语实际交流能力有所欠缺。建议学生今后要切实提升英语实际交流能力、阐述观点的能力和叙说事情的能力。
重点高中们都在做什么？
目前，针对2017年高考英语改革，尤其是提升中学生的听说能力方面，本市不少市实验性示范性高中都进行了针对性的探索，让我们看看这些名校都采取了那些教学措施：
上海实验学校：每学期设考察重点
上海实验学校副校长瞿祖芳介绍，该校采取了以下举措：
（1）目前《牛津英语》高中教材的几个听力版本都不十分理想。因此，该校选取了《新概念英语第三册》作为补充教材。这一版本的听力语音语调非常漂亮。
（2）在高一上学期，推出英文歌曲大奖赛，提升学生的英语兴趣。
（3）在高一下学期，推出英文演讲大赛。
（4）高二重点是提升学生的英语电影赏析能力。尤其是寒假中，要求学生至少看完2部英文电影。
（5）高二下学期，举行英语戏剧表演大赛。
（6）高三阶段，推出英语辩论比赛。
（7）学校还开发特需课程，引进雅思口语，供高一、高二学生选修。
七宝中学：创新口语教学拓展学生学习时空
上海市英语特级教师、七宝中学英语学科组组长施国华介绍了该校的做法：
（1）学校在牛津教材的基础上，补充了报刊教学阅读。每周要求学生阅读5篇英语报刊文章。3年积累后，能显著提升学生的英语阅读能力。
（2）要提升学生的口语能力，光靠每周一节口语课是不够的。学校从2006年开始设有专门的口语教师，经过多年的教学实践，积累了一套有效拓展学生学习时空的方法，主要是给每位学生四个体验：
A．演讲体验。在高一上，要求每个学生都要进行一次1分钟的公共演讲。老师会出6个题目，要求学生回家准备，一个月后考察。考察时，让学生现场抽取其中1个题目，然后演讲1分钟，教师按照演讲评价体系来给学生打分。
又如，卡梅隆的演讲十分精彩。要求学生回去后选取其中一段演讲内容进行模仿，一个月后考察等。
B. 英语戏剧表演体验。高一年级下时，要求每名学生参与，几名学生间组成一个小组自己做编剧，表演一段英语戏剧。
C、小组交流体验
D、英语辩论体验
上海第二中学：新增**和听说测试
上海第二中学校长王民政介绍，该校采取了以下举措：
（1）引进《典范英语》，以此作为提升学生英语综合素养的抓手
（2）在每节英语课上增加5至10分钟的导入课程
（3）加强听说测试，现在学校每周都有听力测试
（4）增加英语**。现每周3次，每次20分钟
（5）正在研究如何利用网络形式来对学生的口语能力进行评价和考察。
作为学生我能做什么？
那么从学生角度，我们又能通过怎样的手段，自主提升自己的英语听说能力呢？
瞿祖芳老师建议：
（1）学生要积极拓展学习途径。我们身边有很多学习资源，比如英语新闻、英语电影、名人演讲等，要勤听，努力去理解意思。
（2）建议用好《新概念英语第三册》的听力，每天都要听和模仿。
（3）要勤说。现在很多学校都有外教，要主动和老师交流。也可以参加一些文化交流活动。
（4）多听英文歌曲，欣赏并模仿。
链接地址：http://sh.qq.com/a/20141122/015867.htm
标题：高考改革英语新增听说测试名校名师教你如何应对
记者：张骞
[摘要]从2017年起，上海高考外语考试一年举行两次，高中生最多可参加两次外语考试，考试内容中新增听说测试计入高考总分，引导外语教学注重应用能力培养。
从2017年起，上海高考外语考试一年举行两次，高中生最多可参加两次外语考试，考试内容中新增听说测试计入高考总分，引导外语教学注重应用能力培养。这一改革对本市高中生英语综合素养提出了更高的要求。
由上海师范大学基础教育发展中心、上海师范大学外国语学院共同主办的“基于高考改革的高中外语教学研讨会”近日在上海师范大学举行。来自本市考试院、高校教师、区教研员、中学一线教师围绕“如何培养高中学生外语听说等应用能力”进行了交流。
考试院专家怎么说？
口语测试中三方面能力亟需提升
上海市教育考试院外语学科秘书徐雯介绍，目前对于改革后高考英语听说测试的形式还没有明确的说法。
她表示，题型的设计需要考虑到可行性、可信度等各个方面，是综合考量的结果。因此，建议教师和学生不要把注意力聚焦到听说测试的题型上，而是应关注听说测试背后考察的能力，只有切实提升学生的英语综合素养，才能以不变应万变。
她表示，虽然以往英语高考150分中没有“说”的部分，但不代表没有考察学生的语音能力。具体体现在听力测试中，学生的主要错误表现在无法识别和正确理解听力的意思，这在学生的笔试成绩中有所反映。
她指出，目前，上海高中学业水平考试中是设有口试的。其中表现出不少问题。比如，让学生就情境提问时，学生往往不知道该说什么，这反映出学生的英语实际交流能力有所欠缺。建议学生今后要切实提升英语实际交流能力、阐述观点的能力和叙说事情的能力。
重点高中们都在做什么？
目前，针对2017年高考英语改革，尤其是提升中学生的听说能力方面，本市不少市实验性示范性高中都进行了针对性的探索，让我们看看这些名校都采取了那些教学措施：
上海实验学校：每学期设考察重点
上海实验学校副校长瞿祖芳介绍，该校采取了以下举措：
（1）目前《牛津英语》高中教材的几个听力版本都不十分理想。因此，该校选取了《新概念英语第三册》作为补充教材。这一版本的听力语音语调非常漂亮。
（2）在高一上学期，推出英文歌曲大奖赛，提升学生的英语兴趣。
（3）在高一下学期，推出英文演讲大赛。
（4）高二重点是提升学生的英语电影赏析能力。尤其是寒假中，要求学生至少看完2部英文电影。
（5）高二下学期，举行英语戏剧表演大赛。
（6）高三阶段，推出英语辩论比赛。
（7）学校还开发特需课程，引进雅思口语，供高一、高二学生选修。
七宝中学：创新口语教学拓展学生学习时空
上海市英语特级教师、七宝中学英语学科组组长施国华介绍了该校的做法：
（1）学校在牛津教材的基础上，补充了报刊教学阅读。每周要求学生阅读5篇英语报刊文章。3年积累后，能显著提升学生的英语阅读能力。
（2）要提升学生的口语能力，光靠每周一节口语课是不够的。学校从2006年开始设有专门的口语教师，经过多年的教学实践，积累了一套有效拓展学生学习时空的方法，主要是给每位学生四个体验：
A．演讲体验。在高一上，要求每个学生都要进行一次1分钟的公共演讲。老师会出6个题目，要求学生回家准备，一个月后考察。考察时，让学生现场抽取其中1个题目，然后演讲1分钟，教师按照演讲评价体系来给学生打分。
又如，卡梅隆的演讲十分精彩。要求学生回去后选取其中一段演讲内容进行模仿，一个月后考察等。
B. 英语戏剧表演体验。高一年级下时，要求每名学生参与，几名学生间组成一个小组自己做编剧，表演一段英语戏剧。
C、小组交流体验
D、英语辩论体验
上海第二中学：新增**和听说测试
上海第二中学校长王民政介绍，该校采取了以下举措：
（1）引进《典范英语》，以此作为提升学生英语综合素养的抓手
（2）在每节英语课上增加5至10分钟的导入课程
（3）加强听说测试，现在学校每周都有听力测试
（4）增加英语**。现每周3次，每次20分钟
（5）正在研究如何利用网络形式来对学生的口语能力进行评价和考察。
作为学生我能做什么？
那么从学生角度，我们又能通过怎样的手段，自主提升自己的英语听说能力呢？
瞿祖芳老师建议：
（1）学生要积极拓展学习途径。我们身边有很多学习资源，比如英语新闻、英语电影、名人演讲等，要勤听，努力去理解意思。
（2）建议用好《新概念英语第三册》的听力，每天都要听和模仿。
（3）要勤说。现在很多学校都有外教，要主动和老师交流。也可以参加一些文化交流活动。
（4）多听英文歌曲，欣赏并模仿。
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