上观新闻：数学教育走向“全球南方”：巴西金牌数学教师团访沪，上海师生志愿团援教东非

今年是中国和巴西建交50周年。18日，坐落于桂林路上的联合国教科文组织教师教育中心迎来了从南半球远道而来的一批老师。在汉语和葡萄牙语的双语交流中，2024巴西金牌数学教师上海研修班在此开班，他们计划10天内在沪上各个名校听课、说课、授课，探访中国上海数学教育的“秘密”。

巴西数学教师一行在上海交流。徐瑞哲 摄

而与其交流的教师教育中心上海师范大学老师中，不少人前不久还作为志愿者在非洲“当老师”，带着南半球的执教经验返沪。在携手实现全球南方现代化、共筑人类命运共同体的背景下，中国数学教育走向了“全球南方”。

全国政协报道“上海数学”的国际传播。

【奥林匹克竞赛金牌得主来沪研修】

解放日报·上观新闻记者了解到，2014年到2022年，跨越几乎半个地球，在中英数学教师交流项目中，两国几百位数学教师互访，“Teaching Research Group”（教研组）走入英国多地中小学。教师专业水平的提升在一定程度上促进了英国数学基础教育发展，英国学生在PISA（国际学生评估项目）数学测试中进步显著。经英国政府与经合组织等国际组织的口碑传播，“上海数学”的影响力扩散至非洲乃至南美洲。

英国教育部官网宣传上海教师赴英交流。

此次访沪的巴西金牌数学教师，可谓巴西全国数千名公办学校数学师资中的“名师”。如何以“巴西数学教师奥林匹克竞赛”机制搭建“上海数学”向巴西传播渠道？2023年4月，上海师范大学国际教师教育中心与巴西高端智库热图里奥·瓦加斯基金会（FGV）资深专家、巴西数学教师奥林匹克竞赛发起人何塞·庞皮姆·奥利维拉商谈，通过这项竞赛选拔巴西优秀数学教师来沪参加教师专业发展研修项目。经商议，首批巴西数学教师奥林匹克竞赛金牌获得者来沪研修，这也成为巴西驻上海总领事馆为庆祝中巴建交50周年而合作举办的系列活动之一。

走进联合国教科文组织教师教育中心。徐瑞哲 摄

“教育数字化转型对于推动高质量教育体系、教育现代化和教育强国建设具有至关重要的意义。”关于上海教育数字化建设的座谈中，上海市教委相关负责人向巴西同行介绍，上海市被选定为全国教育数字化转型的唯一试点地区，同时也是首批国家智慧教育平台整省实验区，提出了“整体性转变、全方位赋能、革命性重塑”的转型要求。

中外教育同行在沪合影。徐瑞哲 摄

图形计算器如何实现矩阵变换演示？在初识上海教育之后，巴西数学教师从理性认知到感性体验，马不停蹄前往上海实验学校，参观校园、观摩课堂并与中国同行课后讨论。此后，他们的行程也排得满满当当，将赴复旦大学研讨也赴复旦附中（杨浦校区），听讲上海老师关于“直线与平面的位置关系”的几何课。此外，还要走进上海交通大学附属中学（嘉定校区），以及上海外国语大学附属上海外国语学校。不止观摩本地公开课，巴西老师也要用葡萄牙语在上外附属学校的跨文化课程研究课程中主讲一堂“幂函数”展示课。

世界银行官网介绍“上海-坦桑尼亚尼亚数学教师专业发展项目”。

【培养STEM教师全球胜任力】

这个暑假，上海师范大学国际教师教育中心暨联合国教科文组织教师教育中心派出上海国际STEM教育志愿团，远赴坦桑尼亚开展基层学校教学教研活动、支持当地教师专业发展体系建设，探索开启STEM教师职前职后全球胜任力培养新赛道。

在坦桑尼亚国家教育研究院、世界银行的邀请与组织下，志愿团在坦2所小学、2所中学以及2所师范学校进行公开课示范、跨文化集体教研、中国教育发展经验讲座等多种形式交流活动，将中国教研组（TRG）模式传播至坦桑尼亚基层学校，支持该国正在推动的教师专业发展制度改革。

在戴阿蒙小学和奥林匹奥小学，两校互为邻居，仅一墙之隔。长时间教研讨论后，志愿团黄兴丰教授和朱佳雯同学为当地教师介绍了变式教学的重要概念，丁若曦博士详细介绍中坦项目各阶段中国教研组文化“TRG”与坦桑尼亚教师在校专业发展活动“MEWAKA”的融合。没有电扇与空调的高温环境虽然艰苦，但志愿者仍与当地教师坚持讨论，直至下午4点——这也成了之后的志愿者工作日常。

志愿团在坦巴扎中学举办面向达累斯萨拉姆全市各中小学代表的地区教师工作坊。坦巴扎中学的大礼堂中，约150位一线教师、地方教育部门负责人以及当地课程开发人员慕名而来，从早晨10点一直持续到下午5点。志愿团还在工具中学——一所历史悠久的女子中学开展教学示范与教研讨论。沈轶骅博士作为示范课教师，与坦桑尼亚当地教师就“数对与坐标”知识教学中如何与生活实际结合、如何巧用教学方法构建学生思维等问题进行深入探讨。

以上为上海教师与坦桑尼亚师生交流。

在出差行程中的坦桑尼亚国家教育研究院副院长菲卡·玛卡邦古博士专程赶回，加入当天的中坦跨文化教研。继去年12月来华研修后，她再一次与中国师生见面，体验教师思维碰撞的美妙过程。这一中国“结对”东非的志愿援教机制，还将持续展开。