学生主动参与让教育更有效——陈亦冰在中国教育报发表的文章

发布者:系统管理员发布时间:2009-05-21浏览次数:1164


        让学生主动参与,教育会变得更生动、更有效。这个现代教育的朴素理念,日前再次得到验证:在迎接世博会倒计时一周年的日子里,上海世博局的有关领导接受了格致中学高三学生邓蓓佳的3项专利转让,其中,“太阳能发光二极管指路牌”有望在世博会期间采用。届时,上海的路牌在夜间也能清晰地引导来自各地的司机和游客。

        据报道,该校很多学生都积极参与和支持世博会。他们整理了学校天文气象协会积累了30年的天文气象数据,将在长达半年的会展期间,每天提供相关气象信息预测。这些行动,不仅反映了广大中学生对城市建设和环境保护的积极关注,而且充分显现了他们的聪明才智。

        每逢重大活动、重要纪念日,我们总要对公众,尤其是青少年,组织宣传,进行教育。采取的办法往往是灌输多、宣讲多、知识竞赛多。其实,更有效的宣传和教育就是让青少年有机会参与其中,因为,直接体验会比间接知识更容易感染心灵,何况喜欢参与本来就是孩子们的天性。

        一个牙牙学语的婴儿就不愿意静躺摇篮,一个蹒跚学步的幼童就喜欢异想天开地涂鸦,一个乳臭未干的孩子总希望参加大人们的讨论。孩子们的行为时常在提醒我们:参与和创造是他们与生俱来的一种情绪,然而,我们却常常忽视了这一存在和诉求。习惯的思维和守旧的教育,总会蛮横地否定天真的灵感,甚至冷酷地扼杀许多奇思妙想,致使许多孩子在成长的道路上,变得惊人地格式化:高分而低能,听话而缺乏创意。

        记得当年,长大做科学家是很多少年的梦想。然而,不久前的一项调查表明:当科学家不再是孩子们的理想。笔者认为,这种变化的产生,除了环境的影响和舆论的误导,恐怕也与时下的社会和教育环境有关,过重的课业负担,片面追求升学率,不光让学生失去了创造的灵感,也让教师丧失了教育的智慧,教育者首先失去了参与的热情。

        以此反思,有效教育,就不仅仅是让学生掌握更多知识的问题了。

(来源:《中国教育报》2009年5月19日)