11月20日下午，校基础教育发展中心和外国语学院在会议中心101会议室，联合举办了“基于高考改革的高中外语教学研讨会”，重点就如何培养高中学生外语听说等应用能力进行研讨交流。校党委书记陆建非教授出席并讲话，市考试院学科秘书徐雯，徐汇区业余大学校长杜俭，上海市特级教师、特级校长、原市三女中校长何亚男，上海市第二中学校长王民政，徐汇区教师进修学院教研员孟莎，青浦区教师进修学院教研员郝民，上海市实验中学副校长瞿祖芳，上海市特级教师、七宝中学英语组组长施国华，外国语学院副院长胡俊杰、英语系听说教研室主任顾翡等专家在会上作主题发言。有高中学段的上海师大七所附属学校、市西中学、七宝中学等学校的教师代表，各媒体记者，以及外国语学院的教师代表和基教中心的全体人员等近50人参加。基础教育发展中心负责人施斌主持会议，外国语学院院长李照国教授为本次研讨会致辞。
陆建非在讲话中指出，高考英语改革是英语教学改革的突破口，这既是挑战，也是机遇；英语教学改革的主体是中小学，不是各类社会机构；上海高考英语增加口语听力是时代发展的需要，是上海由国际大都市向全球城市转化的需要；英语教学改革永远是进行时，不能倒退，要有专业定力和学科自信；英语教学改革需要政府制定语言教育政策，营造完备的语言教育环境；英语教学改革要转变教学的理念、思想、策略和方法。他对如何应对高考英语改革提出了如下建议：高中的课程设置与技能培养要与高校匹配，在如何拓展听、说的时空方面要有合理的教学策略，读、写、听、说、译五种能力中要重点解决听，要加强英语教师听说能力的培训和培养，政府要投入人力物力财力构建好题库，要加大小班化英语教学的力度，要精心选择听力口语材料，要注意听、说教学输入与输出的量及其比例关系。他希望外国语学院要成立专门机构，汇聚各种资源，加强和教师进修学院、中小学的联系与合作，在英语教师听说技能培训、英语听说材料组织、应对公高考的研究和指导等方面发挥应有的作用。
与会专家结合自身的教学实践、思考探索、理论研究，围绕外语听力口语教学中的学生能力培养、教师技能培训、适应招生考试等方面进行了深入的交流与探讨，达成了如下的共识：必须明确听说的能力目标，注意考试的能力核心，实际生活、学习、工作中的交流；听说能力培养主要由中小学的中国英语老师来实现，需要在教学的理念、策略、设计、活动方面对各层面的老师进行引导和培训；英语听说能力培养，除了语音、语义外，要综合建构语言、思维、文化体系；必须认真解读课程标准，重视语音的艰巨性，听与说的轻重关联；改变陈旧、错误的教学方法，组织适宜的听说材料，提高听说教学的教育效益；根据不同学段、不同年级、不同学校的特点，利用信息时代丰富的媒介资源，设计歌曲、演讲、戏剧、辩论等形式多样的载体进行教学。研讨会集聚智慧，分享经验，启发思想，思考对策，指导实践，对新形势下的中小学外语教学将起到一定的引领作用。
今年9月19日上海市高考改革方案出台前后，我校给予了高度的关注和回应，2013年底和今年上半年，校党委书记陆建非亲自主持，连续举办了“基于我国高考英语科目调整变化后英语教学的趋势与对策”和“母语与外语的对话与携手——语言教育改革新动向”等两场学术研讨，9月26日上海师大召开了基础教育集团应对高考改革研讨会，10月17日举办了招考新政下的人才培养模式革新高端座谈会，从考试招生制度改革的系统性角度，探讨课程、教材、教法、教师、资源配置等联动改革。
（供稿：基教中心、外国语学院 摄影：宣传部）
陆建非在讲话中指出，高考英语改革是英语教学改革的突破口，这既是挑战，也是机遇；英语教学改革的主体是中小学，不是各类社会机构；上海高考英语增加口语听力是时代发展的需要，是上海由国际大都市向全球城市转化的需要；英语教学改革永远是进行时，不能倒退，要有专业定力和学科自信；英语教学改革需要政府制定语言教育政策，营造完备的语言教育环境；英语教学改革要转变教学的理念、思想、策略和方法。他对如何应对高考英语改革提出了如下建议：高中的课程设置与技能培养要与高校匹配，在如何拓展听、说的时空方面要有合理的教学策略，读、写、听、说、译五种能力中要重点解决听，要加强英语教师听说能力的培训和培养，政府要投入人力物力财力构建好题库，要加大小班化英语教学的力度，要精心选择听力口语材料，要注意听、说教学输入与输出的量及其比例关系。他希望外国语学院要成立专门机构，汇聚各种资源，加强和教师进修学院、中小学的联系与合作，在英语教师听说技能培训、英语听说材料组织、应对公高考的研究和指导等方面发挥应有的作用。
与会专家结合自身的教学实践、思考探索、理论研究，围绕外语听力口语教学中的学生能力培养、教师技能培训、适应招生考试等方面进行了深入的交流与探讨，达成了如下的共识：必须明确听说的能力目标，注意考试的能力核心，实际生活、学习、工作中的交流；听说能力培养主要由中小学的中国英语老师来实现，需要在教学的理念、策略、设计、活动方面对各层面的老师进行引导和培训；英语听说能力培养，除了语音、语义外，要综合建构语言、思维、文化体系；必须认真解读课程标准，重视语音的艰巨性，听与说的轻重关联；改变陈旧、错误的教学方法，组织适宜的听说材料，提高听说教学的教育效益；根据不同学段、不同年级、不同学校的特点，利用信息时代丰富的媒介资源，设计歌曲、演讲、戏剧、辩论等形式多样的载体进行教学。研讨会集聚智慧，分享经验，启发思想，思考对策，指导实践，对新形势下的中小学外语教学将起到一定的引领作用。
今年9月19日上海市高考改革方案出台前后，我校给予了高度的关注和回应，2013年底和今年上半年，校党委书记陆建非亲自主持，连续举办了“基于我国高考英语科目调整变化后英语教学的趋势与对策”和“母语与外语的对话与携手——语言教育改革新动向”等两场学术研讨，9月26日上海师大召开了基础教育集团应对高考改革研讨会，10月17日举办了招考新政下的人才培养模式革新高端座谈会，从考试招生制度改革的系统性角度，探讨课程、教材、教法、教师、资源配置等联动改革。
（供稿：基教中心、外国语学院 摄影：宣传部）