来源：青春上海 2024年10月17日
标题：提高教师“AI胜任力”，师范教育该如何出招？
记者：刘昕璐
“要关注‘知识传递’之外的‘知识生产’能力，关注‘讲授’之外的‘探究’能力，成为终身学习者。”上海师范大学校长袁雯表示，教师不会退出历史舞台，但需要主动求变！同时，人工智能时代需要具有“AI胜任力”的老师。上海师范大学10月16日举行庆祝建校70周年系列活动，其中在中外大学校长学术交流会上，中外大学校长们以“AI时代的教师教育：挑战与创新”为主题，畅聊思考。
建校70年来，上海师范大学为上海基础教育战线输送了大量优秀师资。从首届800名新生，到如今每年有8000多名新生走进上海师大，学校培养了30余万各行各业人才，走出了院士、全国劳动模范、全国教书育人楷模、全国最美教师、时代楷模等一大批优秀校友。
AI时代，教师教育又改何去何从？在中外大学校长学术交流会上，中外校长针对这个问题展开讨论。“AI只是聪明，但并不智慧。人工智能是最好的超越工具，每个学生都需要自由而全面的发展。”华东师范大学校长、党委副书记钱旭红表示，高等教育要走超限制造、超限思维和超限教育的新路径，让高校变身重思维、超学科、智能化的“数智人大学”。
在钱旭红看来，AI时代，高等教育亟需回应：如何培养符合时代需求的人才。“我们必须超越传统学科界限，培养学生的逻辑思维、形象思维、批判性思维与创造性思维，以适应快速变化的社会和科技发展。”人工智能的应用改变了教师和学生的角色，教师需要转变为学习引导者和辅助者，而学生则需要具备与AI进行有效互动的能力。
上海师范大学校长袁雯认为，人工智能始终是辅助教师的工具，教师不只教知识，AI始终无法向学生传递价值观、无法培养学生的社会情感能力。特别是人工智能时代，需要具有“AI胜任力”的老师。由此师范生教育该也应该从四个方向走——
首先是建立高品质的AI通识课程，要让师范生低门槛快速掌握AI工具，体验其对教学的积极影响，并将其融入学习与未来教学中；其次是建立高阶的AI赋能学科课程。师范生需掌握更深入的学科知识和原理，才能“会教”，高效地将知识传授给学生；第三是建立需求导向的教师教育AI课程。该课程可以分为师德、育人、教学和发展四类，通过智能化平台进一步拉近教育理论和实践的距离，让学生提高“学有所用”的获得感；第四是建立场景导向的师范生智能实训平台。当下，上海师大已推出MetaClass系统，通过构建高度逼真的智能体，为师范生提供了一个虚拟教学环境，让他们在模拟真实的教学场景中提升教学能力。
“AI为个性化学习提供了可能，能够针对不同学生进行定制化教学，让大规模因材施教成为可能。”西南大学副校长周光明教授认为，AI必须与教育深度融合，包括高等教育和基础教育。当前，许多教师尚未准备好接受这一变化，但学生们已经开始利用AI辅助学习。对于教师而言，AI带来了知识权威的挑战，因为学生不再仅依赖课堂获取信息。此外，现有的教学模式也需要转变以适应新时代的需求。
西南大学正在探索将AI融入教师教育中，例如通过开设相关课程、构建智能辅导系统等。同时，学校也注重提升师范生的数字素养，以便他们能够在未来的职业生涯中拥抱AI技术。
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