5月24日晚，上海师范大学哲学学院乐小军老师在奉贤第二教学楼102室开展了有关哲学与大学的讲座。他把理论介绍、案例讲解还有教学体验结合在一起，为在座学子带来了一场别开生面的讲座。
讲座开始，乐小军就说大学生进入大学之前所学的东西不能称之为教育，而是考试技能，一块进入大学的敲门砖。真正的教育是进入大学之后的，一所真正的大学需要哲学。乐小军以这俩点作为今天演讲的背景。从而提出两个疑问：为什么大学需要哲学？反过来，现代大学体制对哲学这门学科有何影响？
乐小军认为：在人类的教育历史上，人文教育曾经是教育的核心内容，而人文教育的核心又是哲学。今天以赢利为主导的教育导致了哲学的边缘化，大学应该传授以哲学为核心的通识教育，培养高尚灵魂的人、对人类文明有担当的人和明辨是非的人。接着他又分析了现代大学体制对哲学教育的制约以及后果：倾向于塑造各个学科的只知其一不知其二的专家，使哲学沦为了一种精致的智力游戏而忘记了思考人类根本问题的使命。
最后他总结：人之所以为人是教育的首要任务。培养通人的教育，不仅要反思现代大学体制的弊病，而且也要反思哲学自身的异化。最重要的一点是，我们要有追求真理的勇气，相信信念的力量。
（供稿：宣传部 作者：魏佳）
讲座开始，乐小军就说大学生进入大学之前所学的东西不能称之为教育，而是考试技能，一块进入大学的敲门砖。真正的教育是进入大学之后的，一所真正的大学需要哲学。乐小军以这俩点作为今天演讲的背景。从而提出两个疑问：为什么大学需要哲学？反过来，现代大学体制对哲学这门学科有何影响？
乐小军认为：在人类的教育历史上，人文教育曾经是教育的核心内容，而人文教育的核心又是哲学。今天以赢利为主导的教育导致了哲学的边缘化，大学应该传授以哲学为核心的通识教育，培养高尚灵魂的人、对人类文明有担当的人和明辨是非的人。接着他又分析了现代大学体制对哲学教育的制约以及后果：倾向于塑造各个学科的只知其一不知其二的专家，使哲学沦为了一种精致的智力游戏而忘记了思考人类根本问题的使命。
最后他总结：人之所以为人是教育的首要任务。培养通人的教育，不仅要反思现代大学体制的弊病，而且也要反思哲学自身的异化。最重要的一点是，我们要有追求真理的勇气，相信信念的力量。
（供稿：宣传部 作者：魏佳）