11月1日，中国教育学会教育理论刊物分会2025年学术年会在上海举行。来自全国189家单位的近300位专家学者和期刊代表齐聚一堂，深入学习贯彻党的二十届四中全会精神，围绕“教育强国建设视野下的知识生产；挑战、机遇与变革”主题深入研讨，为教育理论创新与教育强国建设注入思想动能。本次年会由中国教育学会教育理论刊物分会主办，上海师范大学、联合国教科文组织教师教育中心承办，上海师范大学教育学院、《比较教育学报》编辑部协办。
上海师范大学校长袁雯在致辞中介绍了学校积极探索教育知识生产战略转型、国际转型和数智转型的实践举措，期望本次年会能在教育知识生产如何服务教育强国建设的关键议题上凝聚共识、激发灵感，推动教育理论研究与刊物建设迈向新的高度。中国教育学会副会长、教育部中学校长培训中心主任李政涛教授在致辞中提出，教育理论刊物需以“破界”“双智共生”“育出新人”助力知识生产，期待教育理论刊物能为教育强国视域下的知识增长、为中国教育学新一代人才培育提出自己的方案，作出自己的贡献。中国教育学会教育理论刊物分会理事长高宝立研究员在致辞中强调，“十五五”期间，教育理论期刊需从强化政治引领、助力自主知识体系建构、促进数字化转型、加强学术共同体建设等方面推进高质量发展，教育理论刊物分会也将继续发挥组织协调功能，不断优化工作机制和制度设计，推动学科建设和学术发展。开幕式由中国教育学会教育理论刊物分会副理事长兼秘书长、《教育研究》主编张彩云研究员主持。她指出，本次年会是学习贯彻党的二十届四中全会精神的一次会议。教育期刊界、学术界要高度关注教育强国建设背景下知识生产这一重要议题，不断推动学术创新，用高质量学术成果为教育强国建设提供智力支撑。
主旨报告环节由上海师范大学教育学院院长黄海涛教授主持。上海师范大学原校长、联合国教科文组织教师教育中心主任张民选教授以《回望与担当：创建UNESCO-IISTEM与参与全球教育治理》为题，回溯了中国参与全球教育治理80年的历程，呼吁中国学者从“学习借鉴”转向“全球贡献”，为全球教育治理提供中国智慧。《探索与争鸣》主编、编审叶祝弟围绕“跨学科与AI时代的知识生产：现状、变体与难题”展开分享，剖析生成式AI给人文学科带来的危机与生机，梳理新一轮跨学科的核心特点与多元形态，批判四类跨学科变体并提出四大前置条件，对AI时代教育知识生产的跨学科实践进行思考。华中师范大学教授、教育部教育信息化战略研究基地（华中）常务副主任吴砥聚焦“智能技术进步与教师素养的提升”议题，结合实证数据阐释智能技术融入教育从“自动化”迈向“认知化”的演进过程，强调需高度重视智能时代教师数字素养，并分享了教师数字素养提升路径等实践案例，为智能时代的教育变革提供参考。
主编圆桌环节由《华东师范大学学报（教育科学版）》主编杨九诠主持，《清华大学教育研究》主编叶富贵、《教育科学》主编杜岩岩、《北京大学教育评论》副主编李春萍、《教育研究与实验》副主编岳伟、《中国远程教育》主编贾玉超围绕“教育强国视域下的知识生产”展开了深度对话。五位主编分别从供需对接、学理把关、问题导向、智能适配、理论创新等维度展开，提出期刊应对接知识供需、以学理性为论文的学术通行证、聚焦智能时代新议题和真问题、立足概念创新与突破文献综述局限等核心观点。杨九诠主编强调，《教育强国建设规划纲要（2024—2035 年）》明确提出要打造数字教育权威期刊，打造具有国际影响力的学术期刊，由此可见，推动并参与知识生产不仅是教育理论刊物的核心使命，更是其不可推卸的固有职责。
为进一步加强学风文风建设，营造风清气正、求真务实的学术氛围，不断提升教育学术期刊质量，会上，高宝立理事长带领多位副理事长代表中国教育学会教育理论刊物分会成员期刊发布了《教育学术期刊关于进一步加强学风文风建设的倡议》，主要包括十个方面：坚持正确政治方向、价值取向和学术导向；崇尚求真务实，避免浮夸虚饰；恪守学术诚信，善用智能工具；倡导问题导向，增强现实关怀；强化研究伦理，保证技术使用合规；建立健全智能审稿、编校与监管制度；构建多元评价体系，引导积极的研究旨趣；促进跨界交流，提升传播效能；鼓励开放协作，促进知识共享；担当文化传承使命，推动国际学术对话。该倡议将会议推向了高潮。
青年圆桌对话环节由《民族教育研究》副主编、中央民族大学教育学院院长袁梅主持。湖南师范大学教授叶波、南京师范大学讲师赵晓伟、首都师范大学教授康晓伟、北京师范大学博士生韩梦莹、华东师范大学教授雷浩五位青年学者围绕多个核心议题分享见解。在“教育学本土标识性概念生产”议题中，叶波教授提出，青年学者需平衡“本土立场”与“全球视野”，从中国教育实践中提炼原创概念；在“学术发表与学者成长生态”讨论中，雷浩教授结合自身经验强调团队协作与问题意识的重要性，康晓伟教授则从期刊编辑视角建议青年学者深耕研究领域，坚守学术初心；赵晓伟、韩梦莹两位学者针对“人机协同知识生产”与“学术伦理风险”话题，提出要坚守人类主体性、防范技术依赖，建立AI使用规范与审核机制，对青年学者学术成长与智能时代知识生产进行探讨。
青年圆桌对话后，参会代表同步开展分组交流。各组围绕“教育理论刊物推动本土理论创新”“数字化转型机遇与挑战”“教育理论刊物在学风文风建设中的主动作为”“国际影响力提升路径”等议题展开研讨。代表们结合期刊实践分享经验，提出期刊需主动策划选题、推动跨学科融合、优化数字化传播模式，同时，要加强国际合作与成果转化，让中国教育理论更好地走向世界。各组讨论成果丰硕，围绕教育理论刊物高质量发展凝聚共识。
第一组：《教育研究》副主编刘洁主持
第二组：《中国德育》主编金东贤主持
第三组：《复旦教育论坛》主编陆一主持
第四组：《比较教育学报》副主编闫温乐主持
闭幕式由上海师范大学社科处处长姚潇鸫教授主持。杭州师范大学副教授李阳杰、《班主任之友》副社长张炜、《高等教育研究》编辑部主任许宏、《贵州大学学报》编辑部副编审郭芸分别作为小组代表进行发言。《宁波大学学报(教育科学版)》副主编焦岚作为下一届年会承办方代表作了表态发言，邀请各位参会代表于2026年相聚宁波。
最后，大会轮值主席、《中国高教研究》主编王小梅总结了会议成果。她指出，本次年会在强化知识生产自主创新、推动模式转型、优化学术生态等方面达成共识。未来需持续以高质量学术研究支撑教育强国建设。中国教育学会教育理论刊物分会2025年学术年会圆满落幕，为教育理论界与期刊界协同发展、助力教育强国建设写下生动注脚。
（供稿、摄影：教育学院）